[00951241]学习障碍(LD)儿童视觉认知特征研究及其矫治训练系统的研发

儿童学习障碍(LearningDisabilitiesLD)正成为家庭和学校面临的严重问题，未干预矫治者易发展为品行障碍、青少年违法以及其他类身心障碍。前期研究发现，汉族LD儿童的视觉认知加工机理不同于国外同类儿童，母语的图形特征决定了可以用三维图示化信号进行认知矫治训练。即根据汉族LD儿童的视觉认知加工特点，研制一整套电脑训练软件系统。据此，课题组试研制了部分软件“毛坯”，包括：认知训练、叠加字图辨别训练、短时记忆训练、量概念形成训练、立方图辨别训练、视结构临摹等，经临床试用，效果良好。进一步的工作需要：(1)通过实验揭示LD儿童的眼动特性；(2)深化研发3D视觉训练软件；(3)临床信度、效度分析；(4)进入市场。社会经济效益分析及前景：国际学术界十分关注汉族LD儿童认知特征的研究；故可以率先发表有关科学报告，获得国际学术界认可。其次，中国有3亿5千万儿童青少年，LD发病率约占学龄儿童6%，意味着需要接受训练提高的5-16岁儿童至少有4千万。如果依50%城市人口比例推算，全国至少有2000万儿童青少年可成为服务对象。从人口发展特征而言，这是长期恒定的需求群体。若将该套软件以2000元定价，仅在广州市就有着4千万元的潜在市场。如果推向港澳、台湾地区，其前景不言而喻。以该校附属三院儿童发育行为中心为例，4年内就诊的儿童就有4600多人，适于矫治训练者约占8成，若按一个疗程(10周)最低医疗收费标准(50元/次/人×20次)估算，单次收入也在80万元左右。依临床循回规律推算，年收入至少是其2倍，这尚不包括正常儿童群体以及中小学教育口的市场。对投资方的要求：需投入200万元研制开发资金。签署合同，注入资金后该方组织科研人员研制开发，进行临床信度效度检验，2年后出成熟软件产品，专利、成果共享。