[01126506]网络语言冲击下的高职院校文科教学调整应对策略

1.简要技术说明 以职业教育理论、教育学、语言学理论为指导,运用归纳与演绎相结合、定量与定性相结合的方法,分析研究网络语言的冲击对高职院校文科教学的影响,研究调整应对策略。首先进行文献探讨,掌握网络语言的发展理论;其次进行实证研究,深入了解网络语言传播的现状,以高职院校的师生为调查对象,采用行为事件访谈、问卷调查及资料调研等方式获取相关论据,通过探索性研究,采用主成分因素分析,研究得出网络语言冲击下的高职院校文科教学调整应对策略。主要内容有： （1）科学地界定网络语言的定义,归纳网络语言的特征,预测网络语言的发展态势。 （2）提出控制和减少网络语言负面影响的设想和干预策略。 （3）构建网络语言冲击下的高职院校文科教学体系及教学模式。 2.主要技术性能指标 （1）剖析网络语言和高职院校文科教学两者的关联度,从积极和消极两个方面给出评价。 （2）提出了控制和减少网络语言负面影响的设想和干预策略 加强对网络语言规范性的引导;发挥高职文科教学的德育功能;加强高职院校文科教学载体--校园网的建设和管理;创新高职院校文科教学模式。 （3）构建了网络语言冲击下的高职院校文科教学体系和新模式 按照高职院校文科教学外延,对高职文科课程体系进行重组和优化。以培养学生“政治、人文、经管”三大方面的素养和技能为目标,形成立体互动,“交互式”大文科教学模式：引导启迪,教师和学生的交互;交流合作,学生之间的交互;立足现实,理论和实践的交互;紧密结合,校内与校外交互;打破局限,课堂与网络的交互。